FUNCIONES DE LOS ANTECEDENTES EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Publicado en Facebook el 01/09/2018
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Ya cité correctamente los antecedentes de investigación en mi tesis y ahora ¿qué hago con ellos?
A propósito del texto publicado por nuestro amigo y colega Arnoldo Claret Véliz
Fidias G. Arias
https://orcid.org/0000-0002-1786-7343
Afortunadamente, hoy está bien claro en el medio académico lo que son los antecedentes de investigación y atrás quedó la confusión con los antecedentes históricos del objeto de estudio. Sobre este punto, en mi libro “Mitos y errores en la elaboración de tesis y proyectos de investigación”, publicado inicialmente en 1998, se aclara dicha duda y como ejemplo, me refiero a que una cosa es la historia de una universidad y otra, los estudios o investigaciones que se hayan realizado sobre un aspecto particular de la misma. Es obvio que los antecedentes de investigación son los estudios previos.
Ahora bien, es necesario responder las siguientes interrogantes: ¿Cuál es la función de los antecedentes en el proceso de investigación? ¿Cuál es su rol en la elaboración de una tesis o trabajo de grado (TG)? ¿Cuál es su utilidad? ¿Para qué sirven los antecedentes de investigación?
Comencemos precisando:
- Los antecedentes de investigación no son un adorno o accesorio, sino una herramienta de gran importancia en el proceso de investigación.
- No son páginas adicionales para abultar la tesis o TG, sino que forman parte esencial del discurso integral.
- En consecuencia, los antecedentes de investigación no son elementos aislados, sino que inciden en todo el proceso de búsqueda de nuevos conocimientos, desde la identificación de un tema o problema de investigación, hasta el análisis, discusión e interpretación de los resultados.
En concreto:
1. Los antecedentes de investigación nos muestran qué y cómo se ha investigado un determinado problema, es decir, nos sirven de modelo o ejemplo para el estudio que pretendemos realizar.
2. En función de lo anterior, los estudios previos, nos alertan para no repetir procesos conducentes a la obtención de conocimientos ampliamente divulgados y aceptados, en otras palabras, cosas que ya se saben.
3. Nos indican las limitaciones y posibles errores cometidos, de manera que no incurramos en situaciones similares.
4. Pero a juicio del autor de este breve texto, la función principal de los antecedentes de investigación consiste en su empleo para la discusión e interpretación de los resultados, es decir, los estudios anteriores deben ser contrastados con nuestros hallazgos para verificar:
a) Si los resultados que reportan las investigaciones previas coinciden o difieren de los que hemos obtenido en nuestra investigación.
b) Si los trabajos de otros autores ayudan a reforzar, respaldar o sustentar nuestros hallazgos, o, por el contrario, si contradicen lo que hemos encontrado.
c) Si los estudios previos contribuyen para la formulación de generalizaciones más amplias que las reportadas hasta el momento.
d) Si las conclusiones presentadas en los antecedentes confirman o refutan nuestras conclusiones.
Para finalizar, en concordancia con lo expuesto por Day (1996) e Ibáñez (1996), Arias
(2016) señala que la presentación de la discusión…
“Consiste en exponer el significado de los hallazgos obtenidos y compararlos con los de estudios previos (antecedentes de investigación) para establecer semejanzas, coincidencias, diferencias y contradicciones.” (p. 139)
Referencias
Arias, F. (2016). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica 7ª ed. Caracas: Episteme.
Day, R. (1996). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington: Organización Panamericana de la Salud.
Ibáñez, B. (1996). Manual para la elaboración de tesis. México: Trillas.
